Анна окончила психолого-педагогический факультет (ППФ) Красноярского государственного университета по специальности «Биолог, преподаватель биологии». Работала психологом, занималась медиаобразованием с подростками, а также организовывала детские фестивали, выставки и крупные флешмобы.

Анна более 20 лет работает в сфере образования. Последние 8 лет работала в лицее Высшей школы экономики педагогом-организатором и преподавателем биологии в старших классах. Каждый год лицеисты ВШЭ выбирают лучших педагогов и кураторов – Анна пять лет подряд побеждала в номинации «Лучший преподаватель».

Главная задача Анны – выстроить работу службы личностной поддержки и сопровождения: тьюторства, кураторства, психологической поддержки. Важно, чтобы каждый ученик школы развивал свои таланты и способности, а также важные soft и self-skills.

Увлечение Анны – музыка, живопись, литература, культурология, антропология, нейрофизиология.

Роман выпускник Череповецкого государственного университета кафедры физики. Работает в сфере образования 5 лет, преподает математику и физику.

Ученики Романа сдавали ОГЭ и ЕГЭ на высокие баллы – более 80, и поступали в топовые вузы страны на бюджетные отделения.

Роман уверен, что преподаватель должен быть в первую очередь честным, потому что дети тонко чувствуют фальшь. Преподавание – это творческий процесс, в котором важен каждый участник. Задача учителя – заинтересовать ребенка и показать, насколько увлекательным и интересным может быть мир физики и математики. Получить знания – это не запомнить, что «гайка №6 закручивается ключом №8», это понять: «зачем нужны ключи и гайки, и как их грамотно компилировать между собой».

Математика для Романа – образ жизни. Он с легкостью посчитает в уме ежемесячный платеж по ипотеке или тормозной путь в зависимости о скорости и массы автомобиля и коэффициента сцепления с дорогой. Если Роман не считает, то значит он в гараже занимается своим автомобилем или боксирует на ринге.

Михаил выпускник Ленинградского государственного университета имени А. С. Пушкина факультета физической культуры. Стаж работы учителем физической культуры и ОБЖ – 10 лет, из них 8 лет в школе Рязанской области и 2 года в школе Нижегородской области по программе «Учитель для России».

Команда учеников под руководством Михаила прошла все этапы соревнований школьников «Президентские состязания» (от школьного до федерального), показав высокие результаты. Также ученики Михаила становились победителями и призерами предметных олимпиад муниципального и регионального уровня.

Считает, что уроки должны быть в равной степени полезны и интересны, чтобы дети уходили с уроков уставшие, но счастливые. Стремится к тому, чтобы каждый ученик становился автором своей жизни.

Уверен, что школа МИР – это прорывной образовательный проект.

В свободное время любит читать, гулять, кататься на велосипеде и активно проводить время.

Ольга окончила Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского по направлению «Педагогическое образование». В системе образования работает 11 лет.

Ольга работала заместителем директора по воспитательной работе, директором по учебной работе. В 2021 году была получила высшую квалификационную категорию «Учитель иностранного языка». Ученики Ольги успешно сдавали ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку, кроме того у Ольги есть опыт классного руководства. Этот опыт Ольга обобщила в работе «Личность ребенка как ключевой концепт в формировании классного коллектива», данная работа занесена в муниципальный банк данных педагогического опыта округа Муром МУК ЦРПК.

Для Ольги важно видеть горящие глаза детей, которые с любопытством смотрят на учителя и уверенно впитывают знания. С ребенком важно установить зрительный контакт, ведь именно он помогает получать невербальную информацию во время урока.

Школа МИР для Ольги – удивительный и уникальный проект, в котором интересно делиться знаниями и опытом и получать новый опыт от других коллег и детей.

В свободное время любит открывать для себя что-то новое (места, людей, виды спорта): прыгала с парашютом, зимой погружалась с аквалангом, пробовала кататься на сноуборде, занималась верховой ездой, занималась ЕМС тренировками, отправлялась на несколько дней с палатками на природу, но самое любимое – это прогулки с сыном на велосипеде или самокатах

Артем выпускник Уральского государственного политехнического института УПИ (сейчас Уральский федеральный университет им. Б. Н. Ельцина). Артем – инженер-конструктор в «Автомобилестроении», работал по специальности 7 лет, затем прошел педагогическую переподготовку в ВШЭ. Учителем физики работает 5 лет, также был куратором учителей, методистом и разработчиком образовательных программ. Выпускник программы «Учитель для России».

Артем реализовал проект «Физика – школам» по обучению учителей проведению edutainment-занятий по физике для учеников региональных школ. В школах, где работал Артем, ученики на второй год обучения в два раза чаще выбирали физику для сдачи ОГЭ и ЕГЭ.

Для Артема важно бережное отношение к настоящему, прошлому и будущему ребенка, но при этом также важно стремление помочь ему выйти в зону ближайшего развития. Артем ценит субъектность каждого ученика. Считает, что формирование у ребенка общей естественно-научной грамотности намного важнее знания наизусть законов Ньютона.

Считает, что МИР – это проект, в котором сосредоточены лучшие человеческие и образовательные ресурсы.

В свободное время любит прогулки по лесу, а также изучать физику, проводить физические эксперименты и читать книги/смотреть курсы по педагогике.

Юлия окончила Сыктывкарский государственный университет по направлению «Педагогика», специальность – учитель английского языка. Юлия с 8 лет изучает английский и до сих пор не прекращает совершенствовать уровень.

В системе образования работает 10 лет. Заняла призовое место в конкурсе «Учитель года». На предыдущем месте работе неоднократно получала звание «Лучший учитель» по итогам анонимного опроса учеников.

Уверена, что при работе с детьми важно воспитать думающих и всесторонне развитых личностей.

Школа МИР – проект, где относятся с уважением ко всем участникам образовательного процесса.

В свободное время занимается гиревым спортом, выпечкой, дрессировкой собаки, также любит читать и смотреть сериалы, конечно, на английском языке.

Елена окончила Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского по специальности «Учитель начальных классов». В сфере образования работает 4 года – работала вожатой в лагере и учителем начальных классов. Имеет первую квалификационную категорию.

Елена – автор методических пособий «Практика использования дистанционный образовательных технологий» и «Наука и инновации в современном мире» и участник образовательных конференций.

Считает, что главное в работе с детьми – это помнить, что каждый ребенок индивидуален и необходимо разжечь, тот самый огонек, который поможет ребенку освятить дорогу в будущее.

Елена уверена, что только творческий взрослый может раскрыть потенциал творчества ребенка. В МИРе каждый учитель – это уникальная и творческая личность.

Елена – любитель открывать новое, в независимости от того, место это или знания. В свободное время любит долгие пешие прогулки, походы, катание на роликах и лыжах. Дома – валяет, выжигает, рисует, собирает, читает.

Окончила Ростовский государственный университет имени М.А. Суслова по специальности «История. Преподаватель истории и обществознания».

Работала заместителем директора, а затем 17 лет — директором школы «Эврика-Развитие» в Ростове-на-Дону. Под руководством Татьяны Валентиновны школа получила статусы «Авторская инновационная школа» и «Школа перспективных образовательных моделей», одной из первых в регионе стала Федеральной экспериментальной, а затем инновационной образовательной площадкой, а также дважды одержала победу в национальном проекте «Образование».

Татьяна Валентиновна Озерова — Почетный работник общего образования РФ, награждена Почетной грамотой Министерства образования РФ.

«Верю, что школа, создаваемая интересными творческими людьми — педагогами, учащимися, родителями, обречена на долгую успешную жизнь. Здесь каждый сможет задумать, спроектировать и построить свой неповторимый «МИР».

Выпускник Вятского государственного педагогического университета по специальности «Филология»: учитель русского языка, литературы и культурологии. Второе образование — Воронежский институт высоких технологий по специальности «Менеджмент в образовании». Работает в сфере образования более 20 лет.

Родился в Кирове в педагогической семье — это и определило выбор профессии. Еще студентом начал преподавать в родной школе русский язык и литературу. 10 лет работал в Вятской гуманитарной гимназии, экспериментальной площадке Министерства образования. В 2009 году переехал в Москву и познакомился с системой работы частных школ.

Около 10 лет работал заместителем директора, руководителем лаборатории по инновациям, а также учителем русского языка и литературы в гимназии «Эллада». С 2019 года преподавал в «Хорошколе».

С 2016 года Вадим является членом экспертной комиссии ЕГЭ по русскому языку и литературе, а также успешно проводит подготовку школьников к олимпиадам и конкурсам. Среди его подопечных победители Всероссийской олимпиады по русскому языку (2006 г.) и VIII региональной конференции с международным участием «Славянский мир» (2017 г.), а также призер VI Всероссийской конференции исследовательских и проектных работ «Думай глобально – действуй локально!» (2014 г.).

Кроме того:

• Является победителем конкурса лучших учителей России в рамках Приоритетного национального проекта «Образование»;
  
• Награжден Почетной грамотой Министерства образования РФ (2009 г.)
  
• Является лауреатом окружного этапа Московского городского конкурса «Учитель года Москвы-2012»

Ценит в людях доброту, честность, трудолюбие, пунктуальность, готовность к саморазвитию способность идти на компромисс – воспитывает эти качества и в себе.

Любит путешествовать на машине. Проехал на автомобиле, байке и велосипеде, более 164 000 км., проплыл по рекам на веслах более 170 км., поднялся в горы суммарно на 9800 метров. Побывал в музеях-усадьбах практически всех классиков русской литературы. В дороге слушает спокойную инструментальную музыку и классику отечественного рока. До пандемии несколько раз в год выбирался на концерты. Обожает театр, особенно МХТ им. Чехова, Ленком и Современник. Следит за всеми спортивными событиями. Бывает на хоккее, футболе, баскетболе – предпочитает игровые виды спорта. В юности занимался футболом, сейчас в свободное время – фитнес, йога, бассейн.

«Учителю есть чему поучиться у каждого ученика».

Вероника окончила Владимирский государственный университет имени А.Г. и Н.Г. Столетовых по специальности «Русский язык. Литература» с отличием. Прошла курсы повышения квалификации по программам «Корректура и редактура текста» и «Методика преподавания русского языка в современной школе». Считает, что речь человека – это зеркало его души, поэтому очень важно научить ребенка правильно излагать свои мысли.

Карьеру педагога начала в школе МИР. Вероника уверена, что в МИРе собрались не только талантливые учителя, но и не менее талантливые дети.

В свободное время читает книги и смотрит легкие фильмы. Изучает психологию воспитания детей. Убеждена, что педагог должен быть ребенку и другом, и наставником.

Василий окончил Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, специальность – учитель математики и информатики. Более 7 лет работает в школе учителем математики, а также робототехники и информатики. Есть опыт классного руководства.

Ученики Василия – призеры в соревнованиях по робототехнике.

«Математика – наука очень интересная. И чем больше в нее погружаешься, тем больше находишь интересного в ней», – считает Василий. Подбирает задания детям так, чтобы они нравились, увлекали: головоломки, задачки на логику или магические квадраты.

В свободное время занимается йогой, проводит занятия для жителей Доброграда.

Выпускник Свято-Тихоновского Гуманитарного Университета, а также Института Иностранных Языков и Литературы Удмуртского Государственного Университета. Магистр лингвистики. Работает в сфере образования с 2016 г.

Работал учителем английского языка и теории познания в школе №43, школе кадетского движения и гуманитарном лицее города Ижевска, а также в Распределенном Лицее НИУ ВШЭ.

Сторонник лингвистической теории Сепира-Уорфа. Считает, что язык влияет на наше мышление, определяет наше восприятие окружающей действительности и влияет на нашу картину мира. Поэтому каждый новый изученный нами язык — это новый способ познания.

«Школа «МИР» для меня — это место, где школьное образование не будет всего лишь растянутой на 11 лет подготовкой к поступлению в университет. Это школа, где ребенок сможет быть самим собой, где ему не скажут: брось свои танцы и иди учи математику — она в жизни пригодится. Это школа, которая сохранит интерес ребенка к познанию мира и научит его пробовать новое и не бояться ошибаться».

Анастасия имеет специальное-дефектологическое образование, окончила бакалавриат и магистратуру.

За одно занятия Анастасия помогает детям поставить звуки «Ш», «Л» и «С». Анастасия – специалист по нейропсихологии и развитию скорочтения.

Если вы приходите к логопеду – максимально честно рассказывайте о развитии ребенка, это важно, чтобы выстроить правильную и комфортную для ребенка программу.

Свободное время проводит с семьей, а также разрабатывает свою методику по автоматизации звуков.

Наталья выпускница Механико-математического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, а также факультета педагогического образования Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова. Кандидат физико-математических наук. Работает в сфере образования более 10 лет.

Убеждена, что математика – это очень интересная, живая наука, а главная цель преподавателя – показать это детям. Этот предмет нужен в школе не для того, чтобы измучить учеников уравнениями и формулами, а для того, чтобы научить их структурно мыслить, логически рассуждать, анализировать и исследовать.

Мария выпускница Ярославского Государственного Педагогического Университета имени К. Д. Ушинского по специальности – управление образованием, а также программы «Учитель для России». Педагогический стаж более 12 лет.

Работала заместителем директора спортивной школы, тренером-преподавателем по волейболу, инструктором по плаванию в детском саду (Ярославская область), затем учителем физической культуры в рамках программы «Учитель для России» (Воронежская область).

Мария победитель всероссийского экологического марафона Добрых Дел, в котором принимало участие более 100 тысяч человек, двукратный лауреат областного конкурса «Доброволец года» в номинации «Экологическое волонтёрство» в 2019 и 2020 гг., а также волонтер года 2020.

Ключевое, что Марии хотелось бы дать детям – это возможность выбирать. Выбирать вдумчиво и осознанно, нести ответственность за свой выбор и двигаться по направлению к собственным целям. Мария убеждена, что физическая культура может быть очень разной и, каждый ребёнок, способен найти, то, что подходит именно ему.

В свободное время участвует в волонтерских проектах, путешествует и рисует.

Выпускник факультета Биотехнологии и Органического Синтеза Московского Государственного Университета Тонких Химических Технологий им. М.В. Ломоносова. Имеет степень PhD Университета Лёвена, Бельгия.

Занимался научными исследованиями в Университете Оксфорда (Англия), компании Novartis (Швейцария) и Университете Макгилла (Канада). Является автором и соавтором научных публикаций в ведущих мировых журналах.

Считает, что естественно-научный способ познания мира позволяет получить наиболее объективное представление о мироустройстве и дает возможность насладиться всей красотой, сложностью и универсальностью происходящих в мире явлений.

Миссией кафедры естественных наук считает подготовку способного, самостоятельного выпускника, обладающего всеми необходимыми инструментами для успешного и безопасного путешествия в жизнь. Такой сможет отличить волнушку от поганки, а Австрию от Австралии; получит навыки оказания первой помощи и научится самостоятельно синтезировать новые вещества.

А ещё Павел любит путешествовать, сплавляться по горным рекам, играть на гитаре и в шахматы. В людях ценит интеллект, любознательность, доброту и непритворность.

«Наблюдения, измерения, гипотезы, эксперименты и открытия – неизменные атрибуты научного познания, которыми мы будем часто пользоваться на уроках физики, химии, биологии и географии. А главное, мы будем это делать с улыбкой на лице!».

Виктор выпускник Московского педагогического государственного университета (бывшего им. В.И. Ленина.), факультета физической культуры. Работает в сфере образования более 10 лет.

Мастер спорта по самбо и армейскому рукопашному бою (АРБ), КМС по дзюдо. Многократный победитель и призер Калужской области, призер Центрального Федерального Округа, призер и победитель Всероссийских соревнований по самбо, дзюдо и АРБ. Двукратный чемпион открытого Всероссийского турнира по АРБ.

Хобби:

Наблюдения за людьми и природой – ведь это две неотделимые части целого;

Путешествия, пешие походы, спорт, изучение музыки;

Кулинария – может готовить по 5-6 часов подряд и получать удовольствие.

Считает, что физкультура детей должна быть направлена не только на тренировку исполнительных действий и сдачи нормативов, но и на способы развития индивидуальных спортивных траекторий.

Дарья окончила Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых. В сфере образования работает с 2016 года – работала вожатой в детских лагерях, была репетиром по русскому языку и литературе, готовила к ОГЭ и ЕГЭ. Также Дарья работала в муниципальной общеобразовательной школе учителем русского языка и литературы и педагогом дополнительного образования.

Дарья является соорганизатором первого во Владимирской области вожатского сообщества «Вожатская кухня».

Уверена, что в работе с детьми особую важность имеет свобода: свобода выражения, свобода мнения, свобода общения.

Философия школы МИР откликается Дарье. В МИРе детей не просто учат, им предоставляют массу возможностей для самореализации.

В свободное время любит читать, а также занимается организацией детских лагерей и досуговых мероприятий.

Мария окончила ГАОУ ВО МГПУ «Арбат» и Московский педагогический государственный университет факультет педагогики и психологии.

В области начального образования Мария работает более 5 лет. Мария всегда внимательна к детям и учитывает их личностные особенности при обучении. Считает, что важно быть в первую очередь наставником, раскрывающим таланты и способности. Помогает школьникам адаптироваться в коллективе, не бояться сложностей и верить в собственные силы.

Также для Марии важно видеть подрастающую личность в каждом ученике. Проявлять эмпатию, беречь внутренний мир и развивать моральные качества.

В свободное время читает литературу по педагогике и психологии. Посещает художественные выставки и музеи.

Валерия выпускница ВлГУ имени А.Г. и Н.Г. Столетовых по специальности «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки: английский и немецкий), учитель английского языка первой квалификационной категории. В августе 2019 года завершила профессиональную переподготовку в сфере «испанская лингвистика».

Первый педагогический опыт получила в 2014 году, приняв участие в образовательном проекте для школьников «English Land Camp» – языковом лагере по программе изучения иностранного языка при поддержке ОАО «ВМЗ». Далее работала учителем английского языка в школах Мурома.

В свободное время проводит за чтением книг, с удовольствием выезжает на природу, занимается йогой, играет на укулеле, продолжаетизучать иностранные языки.

Работа в школе «МИР» – это возможность не только учить, но и учиться, это дружный и принимающий коллектив, это совершенно особенная атмосфера, заряжающая на творчество.

Валерия убеждена, что желание изучать тот или иной предмет является залогом успеха и хорошего результата, и одна из главных задач, стоящих перед учителем – это желание в ребенке разжечь и не дать этому «костру» потухнуть, поддерживая его комфортной атмосферой, творческой средой, интересными, нестандартными приемами работы и, конечно, своей любовью к профессии.

Мария окончила Петрозаводский Государственный Университет по специальности «Политолог. Преподаватель». В 2010 году окончила магистратуру РГПУ им. А.И. Герцена по специальности «Воспитательная деятельность с молодежью».

Быть учителем – детская мечта Марии. На третьем курсе университета после практики осталась работать в школе. Несколько лет руководила собственной небольшой школой по подготовке к ЕГЭ.

В сфере профессиональных интересов – социология и финансовая грамотность. Мария является экспертом сообщества педагогов по финансовой грамотности Благотворительного Фонда Сбербанка «Вклад в будущее».

В школе МИР преподавала обществознание. С 2022 учебного года руководит центром новых образовательных технологий.


Любит наблюдать за людьми. Совершила восхождение на Эльбрус. Несколько лет жила в горах. Мечтает о большом путешествии по Италии.

Марина окончила Московский государственный педагогический университет им. Шолохова по специальности «Педагогика и методика начального образования», также Московский городской педагогический университет по направлению «Изобразительное искусство» и Российский Государственный Гуманитарный Университет по программе «Всеобщая история искусств».

Общий стаж в педагогике — 25 лет, из них 12 лет преподает изобразительное искусство.

Марина неоднократно участвовала в проектах и выставках Государственной Третьяковской галереи в качестве экскурсовода.

В работе с детьми считает важным желание научить их чему-то доброму и прекрасному!

В свободное время занимаеттся ручной лепкой из глины.

Важным в работе с детьми считаю желание научить их чему-то доброму и прекрасному!

Евгения окончила Ставропольский государственный университет физико-математический факультет. Общий педагогический стаж 13 лет.

Евгения разработала и внедрила собственную методику проведения занятий, которая помогает детям усваивать информацию намного легче и быстрее. Более 7 лет преподавала информатику в Краснодарском президентском кадетском училище.

Для Евгении важно в первую очередь в работе с детьми взаимопонимание и уважение к друг другу. Также считает, что учитель должен способствовать стремлению ребенка развиваться как личности.

В школе МИР Евгения будет не только преподавать информатику, но и исследовать и реализовывать новые методики в преподавательской практике.

В свободное время любит отдыхать на природе и читать книги.

Наталья выпускница Удмуртского республиканского музыкального колледжа, также училась в Удмуртском государственном университете. 12 лет посвятила созданию и развитию хоровых коллективов, обучению детей пению и музыкальной грамоте. Более 10 лет работала музыкальным руководителем в системе дошкольного образования.



Воспитанники Натальи являются участниками, лауреатами и дипломантами международных, всероссийских, городских музыкальных конкурсов.

Является автором методической разработки по слушанию музыки. В преподавании музыки придерживается принципов Орф-педагогики, член Ассоциации Орф-педагогов России.

Увлекается:

– Психологией: нравится узнавать, как с помощью психологии возможно преодолевать и предотвращать кризисы;

– Путешествиями, знакомствами с новыми людьми и их музыкальными традициями;

– Музицировованием всей семьей – все играют на музыкальных инструментах;

– Взаимодействием с животными: есть кот и собака – русский охотничий спаниель.

Нина окончила ЛГУ им. Пушкина г. Санкт-Петербург факультет истории и социальных наук. В сфере образования работает более 10 лет.

Нина – финалист конкурса «Учитель года» в Санкт-Петербурге.

В работе придерживается правила: «Школа – на время, отношения – с детьми навсегда», поэтому считает, что важно выстраивать открытые и доверительные отношения с детьми.

Дети Нины учатся в школе МИР, потому что это уникальный образовательный проект, который создают профессиональные, душевные и творческие педагоги.

В свободное время играет в гольф.

Александр окончил НИУ ВШЭ по направлению педагогика. В сфере образования более 5 лет. Начинал как исследователь – изучал развитие критических и креативных навыков детей, а также феномен одаренности. Был вожатым в детском лагере и учителем начальных классов в частной школе.

Уверен, что каждый ребенок одарен, важно внимательно искать его таланты и способности.

В работе с детьми считает самым важным счастье ребенка и безопасности.

В свободное время пишет поэтические произведения, участвует в поэтических конкурсах, состоит в литературном сообществе.

Закончил Владимирский государственный педагогический университет по специальности «Учитель физики и математики». Прошел магистратуру по специальности «Менеджер управления проектами».

Трудился в разных сферах, но каждое лето посвящал работе с детьми в детских лагерях. Хобби стало основной работой в 2015 году, когда Игорь занял пост заместителя директора в Центре отдыха «Дружба».

Несколько фактов об Игоре:

• никогда не был в отпуске: всегда тратил это время на работу с детьми;
  
  
• вместе с супругой открыл бизнес-школу для детей и подростков «Топ-Топ менеджер»;
  
  
• создал и развил студенческий педагогический отряд «Рассвет»;
  
  
• обожает всё автоматизировать: от таблиц до дома;
  
  
• считает, что если сделал жизнь одного человека лучше — значит, дело сделано не зря.
  
  

«Для меня Школа «МИР» — это огромная перспектива. Место, где каждый сможет реализовать себя в полной мере, стать хозяином своей судьбы, увидеть мир полно и широко».

С детства мечтала быть учителем, поэтому уже с 18 лет начала работать в детских лагерях. С 2009 года работала методистом во Владимирском институте развития образования имени Л.И. Новиковой, с 2013 года — в региональной команде Российского движения школьников, курировала направление «Гражданская активность».

А еще Юлия является:

• Руководителем Владимирской региональной общественной организации поддержки вожатского движения и развития методической базы детских оздоровительных лагерей «Вожатская кухня»;
• Руководителем и тренером бизнес-школы для детей и подростков «Топ-Топ менеджер»;
• Экс-руководителем регионального штаба поддержки добровольчества по направлению «Юный доброволец»;
• Экспертом Всероссийского проекта «Лига вожатых».

«Для меня школа «МИР» — это глобальные изменения: в образовании, в воспитании, в мировосприятии каждого ребенка в частности. Изменения — это всегда динамика, динамика — это жизнь; очень здорово стать частью этой жизни».

Анна окончила Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина. В сфере образования более 5 лет. Участник программы «Учитель для России», в рамках программы работала в региональных школах в Рязанской и Нижегородской областях.

Анна уверена, что каждому ребенку есть, что сказать и ее задача как учителя – помочь ребенку выразить свои мысли грамотно и ясно.

Уверена, что такие школы, как МИР меняют и развивают всю систему образования.

В свободное время любит путешествовать на автомобиле.

Выпускник Таганрогского государственного педагогического института по направлению педагогического образования, а также факультета истории, социологии и международных отношений Кубанского государственного университета.

Работал:

• во Всероссийском детском центре «Смена», где разрабатывал мероприятия, направленные на всестороннее развитие личности каждого ребенка;
  
• в Образовательном центре «Сириус», где занимался индивидуальным и командным сопровождением учащихся на образовательных программах.
  
  

«Считаю, что каждый человек в чем-то талантлив. Школа же должна быть местом, где человек сможет путём проб и ошибок найти себя.»

Вера окончила Шуйский государственный педагогический университет и Международный институт управления, а также аспирантуру МПГУ кафедру дошкольной педагогики.

В сфере дошкольного образования более 20 лет. Прошла путь от преподавателя и психолога в школе раннего развития до заместителя руководителя детского сада по научно-методической работе. Имеет опыт преподавания дошкольной педагогики в ВУЗе и методического сопровождения частных детских садов.

Вера – эксперт Международного конкурса им. Л.С. Выготского, победитель Всероссийских конкурсов «Методист-новатор» и «Педагогический дебют» в номинации «Молодые руководители ДОО». Дважды победитель Международного конкурса им. Л.С. Выготского. Победитель регионального этапа Всероссийского конкурса «Воспитатели России» в номинации «Лучший профессионал ДОО». Член ассоциации лучших ДОО и педагогов с 2017 года (г. Москва)

Вера уверена, что детский сад и школа – это не подготовка к жизни, это уже жизнь. Важно, чтобы ребенок жил в атмосфере психологического комфорта, имел возможности для раскрытия своих способностей, принятия индивидуальности, сотрудничества и партнерства.

Если взрослые понимают, что каждый ребенок уникален, то они правильно поддерживают в ребенке познавательную активность, инициативность, самостоятельность, так вырастает не только академически успешный, но и личностно развитый, понимающий себя и других счастливый человек.

Свободное время предпочитает проводить со своей семьей. Любит вкусно готовить, читать и путешествовать. Увлекается ароматерапией.

Евгения окончила Казанский (Приволжский) Федеральный университет, институт фундаментальной медицины и биологии, по специальности «Биология».

Участница программы «Учитель для России».

Евгения более 3-х лет в сфере образования, приверженец гуманистического подхода.

Свободное время посвящает прогулка на природе, кино и обучению игре на варгане.

Элла окончила Смоленский государственный университет с отличием, получила Международный Кембриджский сертификат уровня C1, который дает право преподавать за границей.

В школе преподает более 10 лет. В 2019 году Элла прошла педагогическую стажировку в Германии.

Элла уверена, что дети – неиссякаемый источник энергии, и важно учить не только их, но и учиться самому.

Основная методика – лексико-коммуникативный подход, грамматику и лексику на уроках английского дети учат параллельно. Это дает возможность заговорить на языке.

Свободное время Элла проводит с семьей, любит гулять, читать и путешествовать.

Дмитрий окончил Шуйский филиал ИвГУ, бакалавриат – экология и природопользование, магистратура – педагогика. В сфере образования работает с 2018 года.

Работал в центре детского творчества педагогом организатором и педагогом дополнительного образования, а также учителем технологии, биологии и географии в сельской школе.

В педагогике считает важным создание благоприятных условий взаимодействия учеников с учителем и индивидуальный подход.

В свободное время увлекается фотографией и изучает современные технологии.